چالش مدیران مدارس نمونه برای جذب دانش آموزان با حذف آزمون ورودی این مدارس
به گزارش پروژه آسان، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: مدارس نمونه دولتی، جلوه ویژه عدالت تربیتی و آموزشی است.
به گزارش پروژه آسان به نقل از ایسنا، محمد مهدی کاظمی در نشست تخصصی مدیران مدارس نمونه دولتی دوره اول متوسطه سراسر کشور اظهار داشت: پیشرفت هر کشوری پیشرفت در زمینه مسائل علمی و پژوهشی است، اما وقتی رشد علمی موثر خواهد بود که نگاه توحیدی در آن باشد. اگر به علم دقت کنیم اما به معنویت توجه نکنیم، تولید علم توحیدی نیست و انسان را به سرانجامی که خداوند ترسیم فرمودند، نمی رساند.
وی افزود: مدرسه تنها محیط علم آموزی نیست و مهم ترین چیزی که در مدرسه رقم می خورد و در کنار تعلیم قرار می گیرد، بحث تربیت است. کلید واژه تربیت که در سند تحول تاکید شده باید مورد توجه باشد، اگر بدنبال شکوفایی تمدن نوین اسلامی هستیم که رهبر انقلاب در ۵ بعد آنرا ترسیم کردند، مهم ترین مسیر تحقق آن نظام تعلیم و تربیت است.
عضو شورای عالی آموزش وپرورش اضافه کرد: در نظام تعلیم و تربیت هم باید توسعه علمی برای دانش آموزان رقم زده شود و هم برای مسئله تربیت را برنامه ریزی و طراحی نماییم. شناسایی استعدادها و شکوفایی آن در دانش آموزان امری اساسی است که در آموزش وپرورش و دوره اول متوسطه رقم می خورد.
محمدمهدی کاظمی با اشاره به این که سند تحول بنیادین ۱۰ سال پیش با اهداف و انتظاراتی تصویب گردید، بیان کرد: از زمان تصویب سند بیش از ۱۰ سال گذشته، اما در اجرائی سازی آن، اهداف ترسیم شده، محقق نشده است. یکی از عوامل عدم اجرا، شاید این بوده است که سند از بالا به پایین اجرا شده و الگوی تحول مدرسه تدوین نشده است.
ایشان سپس اظهار داشت: یکی از رویکرد های دولت مردمی، اجرائی سازی سند است و یکی از موضوعات مورد تاکید وزیر آموزش وپرورش اجرائی سازی سند تحول است و در این جهت بتازگی الگوی مدرسه ای سند تحول طراحی شده و امیدواریم با اجرای مطلوب آن اهداف سند تحول محقق خواهد شود.
عضو شورای معاونین وزارت آموزش و پرورش، اشاره کرد: اجرائی سازی سند در مدرسه رقم می خورد و محور اصلی اجرائی شدن آن مدیران مدارس هستند. اگر مدرسه را به مثابه هرم ترسیم نماییم در راس این هرم مراتبی از حیات طیبه را باید در نظر گرفت و هر ضلع آن، نقشی دارد. یک ضلع دانش آموزان، اولیا و معلمان هستند. ضلع دیگر برنامه درسی و محتوای آموزشی و ضلع دیگر زیرساخت ها، فضا، امکانات و محیط پیرامونی است. مدیر مدرسه محور اصلی و در مرکز ثقل هرم است که کل جریان و پروسه را رصد می کند و خلأها و ضعف ها در هر بخش می بیند و متناسب با آن اقدامات اصلاحی انجام می دهد.
معاون آموزش متوسطه اضافه کرد: در این جهت هم نسبت به این نگاه مدیریتی و توانمندسازی مدیران مدارس باید تلاش مضاعف گردد تا مدارس کانون اصلی اجرائی سازی سند تحول شوند.
کاظمی در ادامه اظهار داشت: در دوره متوسطه مدارس متنوعی وجود دارد و یکی از آن مدارس، نمونه دولتی است. این مدارس با هدف ایجاد فرصت مناسب در مناطق کمتر برخوردار ایجاد شد؛ دانش آموزانی که با استعداد هستند، اما فرصت مطلوب یادگیری برای آنها فراهم نیست، در این مدارس مشغول به تحصیل می گردند.
ایشان سپس اظهار داشت: مدارس نمونه دولتی در متوسطه در مناطق کم تر برخوردار و برای جذب دانش آموزان مستعد مناطق حاشیه و روستا فعال می باشند که جلوه ویژه عدالت تربیتی و آموزشی محسوب می شوند. در سال ۹۶ با بازبینی در شیوه آزمون، شرایط جدید به خصوص در دوره اول متوسطه با حذف آزمون ورودی این مدارس، به وجود آمد که شاید چالش امروز مدیران در جذب دانش آموزان باشد.
عضو شورای عالی آموزش وپرورش اشاره کرد: باید تقویت هویت ایرانی اسلامی را در دانش آموزان در اولویت قرار داد و یکی از راه های آن ادبیات و توجه به مفاخر کشور است و امروز، سالروز بزرگداشت حکیم نظامی گنجوی که از مفاخر ادبی ایران است و باتوجه به ادبیات و شناخت مفاخر، سنت، آداب، رسوم و... می توان هویت بچه ها را شکل داد.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، معاون آموزش متوسطه اظهار داشت: در دوره متوسطه اول کار ویژه دیگر که باید صورت گیرد، مهارت آموزی و استعداد سنجی است. باید فرصت مناسب برای شناسایی استعداد دانش آموزان فراهم شده تا پرورش یابند و با هدایت تحصیلی که باید فرایندی باشد، دانش آموزان را به سمت توانمندی هایشان هدایت کرد. هدایت تحصیلی باید از پایه چهارم شروع شود و تا هفتم و نهم این پروسه ادامه پیدا کند.
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب